孩子升班了。今天晚上陪孩子写作业，是练习控笔作业。他拿笔老是拿不好，大拇指和食指总是贴紧了，然后我之间还有折纸，食指有点折纸，我告诉他不要折纸，然后呢，让他问了一下，后来，他就改不过来了，一直问，导致他现在就是捏着笔。我觉得我教错了，然后我看着他一直改不过来，就是食指和拇指总是会紧紧地凑在一起，一会儿，那个手指呢，嗯，拿笔拿得特别靠上，我说，你往下一点儿，往下一点儿，他好像听不懂，哎呀，急得我真想厌蠢的那种感觉上来了。我想，我想虐待他，我不知道自己怎么会有这种心理。平常我都是很爱他的呀，小心翼翼地怼他，宝贝宝贝的叫他，可是我怎么是这个样子的呢。我当时看他怎么也改不对，怎么写也写不对，我气得我都想说，我不想管你了，然后我就自己走到另一个房间了。我的孩子，他本身就是比较敏感胆小的孩子，我就这样对他的时候，我感觉得到他已经吓着了，我觉得他应该受到了一点儿创伤吧，但是他面对创伤的时候，会不知道怎么表达。他最近还抽动，眼睛还眨呀眨，然后我还这样吵他，骂他，嫌弃他。我最近状态也很差，晚上睡不着，不想睡。因为今天上学的时候，老师让带篮球，我们家的篮球今天早上才找到，也是他找到的，找到了之后没没什么气儿。我就跟他说，你有两个办法到幼儿园呢，问问老师有没有打气的工具。第二个呢，幼儿园有好多篮球，可以用幼儿园的篮球，今天放学的时候，我一看他拿着篮球没有打气儿。我说，你跟老师说了吗？他说，说了，说没有气儿，然后我说，那你上课的时候用的什么篮球？他说，我就用的这个篮球，后来我又去找老师，老师说用的就是幼儿园的篮球，但是我回来跟孩子确认过，又确认了，他确实没有用，他用的还是这个没什么气儿的篮球，我就又很生气，为什么生气？我其实是想让他能够自己去解决问题，解决事情？这个没有气儿的篮球开是根本拍不起来的，他怎么就不会去寻找方法去解决呢？还有一个事情是，放学了，然后他在那儿上延时课，写完作业了，老师在跟另外的小朋友改作业，他去找老师，说要写完了，他走到老师跟前，就也没有喊老师，说我写完了，就那种语气。老师说，可以走吧，他在跟别人说话的时候总是不喊人。跟老师说的时候说，老师，我写完了他很多时候都是这样，我都说了无数次了，我说跟人说话的时候要喊人，不然，别人不知道你在跟别人说话。很多的时候，他跟别人说话，真的是别人就不知道他在跟别人讲话。就是非常的生硬，我就教他这个办法，就是不行，还是这样，然后，这两件事加起来，哎呀，我这一路上就就窝着火，然后再加上回来之后，看他写字是这个样子啊，我就受不了了。我觉得，我还是不能去辅导他作业，孩子作业不能去这样辅导，特别纠正这个细节啊，受不了了，这会让你抓狂的。我觉得我已经中间已经教错孩子一次了。我不想再纠这些细节了，所以我决定以后这个作业，我我不想怎么管，我也不看这种细节了，不好。因为我发现我真的是一个厌蠢情节非常严重的人。在工作中也是我非常的极其的没有耐心。我跟别人沟通的时候也是，如果这个人能力不如我，我跟他沟通，是非常容易着急的。我觉得我这是我的本性，我改不了，无论我多爱自己的孩子，这个东西我改不了，因为我的性格就是这样，本性就是这样，无论如何也是改不了的。我试了很多次，但是平常对孩子跟孩子相处的过程中，这些我我都还好，但是一道具体的操作上，比如说这种技巧性，这种技术性的写作业，做题这种，我是完全受不了蠢的，所以我决定以后他的作业我就不怎么看了。
这几天想了很多，我觉得怎么努力都拗不过命运。还有一个是性格决定命运，怎么扭转也扭转不了。对，在你生下来就注定了的，我感到一种深深的无力感，让我这几天非常的难受，我不想努力了。我想努力了一点儿也不想弄，而且，可能是因果报应吧，我现在没有没有老公的疼爱，没有钱，没有舒适的，没有打理好自己的生活，没能给孩子一个温馨的家庭环境，感觉好无力，好无力，我一个人挺不了太久的。
看了一下文兴一言的记录，已经半年没有写过日记了。时间过得好久啊，时间过得好快，这半年有没有什么变化？有没有什么长进？没有，没有，就是这样浑浑噩噩地过。夫妻感情不好，还是不好，我也不知道怎么能变好。